Une réponse globale à la marchandisation de l’éducation

Dans le contexte des nombreux défis qui les systèmes d’éducation du public à l’échelle mondiale, la commercialisation croissante et de la privatisation et de l’éducation représentent la plus grande menace à l’éducation comme un bien public et à l’égalité dans l’accès et les résultats de l’éducation. Cette question a dominé les débats de la 7e Congrès mondial de l’Internationale de l’éducation (IE), qui a eu lieu entre les 22-26 Juillet à Ottawa, au Canada,

Notant la dimension et de la menace pour les élèves, les enseignants, le personnel de soutien de l’éducation et de l’éducation publique de qualité pour tous posé par la commercialisation et la privatisation de l’éducation permanente, le Congrès mondial, comprenant près de 2.000 délégués, résolu que nous avons besoin d’une réponse globale à la rapide expansion la participation à but lucratif secteur des entreprises dans l’éducation. Bien que cela porte sur de l’œuvre existante de l’IE sur la privatisation et de l’Organisation membre campagnes nationales axées sur la privatisation, la riposte mondiale à la commercialisation et de la privatisation et de l’éducation vise à attirer ces efforts ensemble en vue de fournir une réponse plus ciblée forte en exploitant collective l’énergie et de l’influence.

La riposte mondiale représente une continuation de la campagne Unissons-nous pour une éducation de qualité. Lancé en Octobre 2013, la campagne Unite a trois principes fondamentaux.

• Sensibiliser les gouvernements, les agences inter-gouvernementales et la société en général que la prestation de l’éducation publique de qualité pour tous est l’un des piliers fondamentaux d’une société juste et équitable
• Démontrer que la privatisation sape l’enseignement public et est préjudiciable aux intérêts de la société
• Assurez-vous que l’objectif sur la libre éducation universelle de qualité pour tous est un élément central de tout programme global de développement post-2015

En se concentrant sur le deuxième principe, la riposte mondiale, vise à mettre l’accent sur l’engagement de l’éducation corporationsi dans divers aspects de la gouvernance de l’éducation ainsi que la vente et la fourniture de services à but lucratif d’éducation et d’enseignement, tels que les tests normalisés, les programmes et enseignants des outils d’évaluation et de soutien pour l’introduction et l’expansion de frais réduits écoles à but lucratif. Il vise précisément à défendre contre l’expansion de but lucratif dans l’éducation où il porte atteinte au droit de tous les élèves à l’éducation gratuite et de qualité, crée et consacre les inégalités dans l’éducation, sape les conditions de travail et les droits des enseignants et d’autres travailleurs de l’éducation, et érode démocratique la prise de décision et la responsabilité publique en matière de gouvernance de l’éducation.

Cette campagne est informé par une analyse mettant en évidence la croissance rapide des sociétés d’éducation / EDU-entreprises, la taille, la portée et l’influence de ce qui n’a pas été prévues. Avec peu ou pas de respect pour les frontières nationales, l’état de la nation ou de la souveraineté nationale, la croissance rapide des sociétés d’éducation / EDU-entreprises est entraîné par le désir de la part du capital mondial pour accéder au marché de l’éducation relativement inexploité évaluée à environ 4,5 $ à 5 milliards de dollars USD par an. Un chiffre devrait croître de 6 $ à S7 billions USD par an dans une couple d’années.

Après avoir identifié la nature lucrative du marché de l’éducation, et en particulier combien la ressource illimitée, durable des enfants, nos élèves, et leur éducation représente, les sociétés d’éducation planétaire / EDU-entreprises ont mis à essayer d’influencer et de contrôle l’éducation afin de satisfaire leurs objectifs de profit.

Cette réponse mondiale se concentrera également sur les gouvernements qui, dans de trop nombreux cas sont abrogeant leurs obligations de veiller à ce que chaque enfant, chaque élève a accès à une éducation publique gratuite de qualité soit en permettant voire facilitant et en encourageant la croissance dans la commercialisation et la privatisation des éducation.

Le danger des gouvernements sous-traitance des activités d’éducation à des sociétés à but lucratif est qu’il permet à ces acteurs de ne pas seulement «récolter le bénéfice incontrôlée», mais aussi d’affirmer leur influence dans les processus politiques et d’orienter les programmes d’éducation d’une manière qui ne peut pas aligner avec les accords internationaux et les priorités nationales. Cela pose un risque non seulement pour les systèmes éducatifs publics eux-mêmes, mais aussi leur capacité à promouvoir la démocratie, la cohésion sociale et l’équité. En outre, il soulève des questions fondamentales au sujet dont les intérêts sont servis par ces développements dans l’éducation, et avec quels résultats.

Maintenant plus que jamais, le paysage politique mondial et l’influence croissante et la domination des acteurs des entreprises mondiales nous tous besoin d’atteindre et de construire des alliances communautaires d’une manière que nous ne l’avons jamais fait avant si nous voulons résister et, plus important encore, d’arrêter et inverser les tendances actuelles. Ne pas le faire à mettre en péril cette grande entreprise sociale de l’enseignement public.